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Dos titulares opuestos sobre los resultados de la evaluación de diagnóstico en Extremadura

Los resultados de las evaluaciones de diagnóstico que organizan las CC.AA y que son llevadas a cabo por agentes externos a las escuelas producen muchos titulares en los medios de comunicación. La interpretación de los mismos resultados puede llevar a informaciones distintas, como los ejemplos de la prensa extremeña que se incluyen a continuación:

El primer titular es del medio Región Digital y dice que “La Evaluación de Diagnóstico de Extremadura establece que los resultados promedio del alumnado evaluado se encuentran por encima del punto medio de la escala” y, el segundo, es de Hoy Extremadura y apunta que “Los alumnos de la región no alcanzan la media nacional en la expresión oral de idiomas”

Una misma evaluación se utiliza para decir que los estudiantes extremos están por encima y por debajo de una media de referencia, unos sobre la escala y otros sobre los resultados de los estudiantes españoles. Sin la explicación sobre qué quieren decir las distintas escalas o qué significa estar en la media, los resultados numéricos son poco informativos.

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Educación detecta una mejora en la competencia matemática de alumnos de 4º… – Qué.es

Resultados de la evaluación de diagnóstico realizada en Galicia:

Educación detecta una mejora en la competencia matemática de alumnos de 4º de Primaria y en la lingüística en 2º de ESO – Qué.es.

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